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日期:2017-07-03 点击量:29,588

学术交流  共同成长

                    ——梅娜名班主任工作室赴尹益娟名班主任工作室学习记

为发挥名班主任的引领示范作用,增进名班主任工作室之间的学术交流,6月27日上午,尹益娟名班主任工作室迎来了梅娜名班主任工作室一行11位成员进行交流学习。会议开始前我校名班主任工作室主持人尹益娟老师作“欢迎梅娜名班主任工作室一行莅临研讨”欢迎致辞。   

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接下来各名班主任工作室成员围绕“课题的选题、开展及成果提炼”的主题进行研讨学习。尹益娟老师作为本次讲座的主讲人,曾历时多年研究探索了中职学校工学交替模式下班级管理的特点和规律,研究确立了工学交替模式下班级管理内容、管理形式和管理手段,形成了《中职学校工学交替模式下班级管理工作方案》,该方案涵盖了中职学校“工学交替”模式下的班级管理体制及管理制度、班级环境文化建设及方案、主题班会及主题班会工作方案以及班级管理案例研究。在全面覆盖实施的管理制度下包含了详尽的中职学校“工学交替”模式下学生操行评定考核办法、班级评优评先办法、班级安全管理制度、学生操行考核日报制度等相关制度。

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尹老师从自身课题研究经历、经验、体会出发,分享了整个课题研究的进程阶段。主要包括:1.研究什么问题?——选题;2.打算如何研究?——设计;3.怎么进行研究?——资料;4.研究出了什么?——结论;5.什么方式体现?——成果;6.研究情况怎样?——评价。其中尹老师的课题成果让在座的成员们纷纷赞叹不已。

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讲座的精彩之处还在于,尹益娟老师不仅有理论上的高屋建瓴,更注重课题的实际操作、研究工作过程中细致地解决研究难题,并且一一进行了整理和记录。这让在座的来自宝安职校和深圳二职的十几位教师受益匪浅,引起了巨大的共鸣和敬佩。面对在座教师在课题研究中的各种疑问和困惑,尹老师结合她所熟悉的课题构架和要求都一一进行了答疑和建议,引导班主任工作室成员研究实际工作中存在的共性问题,研究探索个性问题,用课题的研究方式,探索问题解决的对策,提高育人水平,并努力形成特有的班主任工作风格。

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尹老师学术起点较高,她用严谨的逻辑和深刻的分析引导了在座教师的思考,丰富了他们对课题研究的认识。精彩纷呈的讲座分享让尹老师获得了名班主任梅娜老师以及所有在座成员的高度评价和赞赏。会后我校学生处蔡彦锋主任提出了名班主任工作室进一步加强合作,促进各校的共同进步的展望和建议。希望两个名班主任工作室围绕如何进一步推动合作学习、加强交流等问题进行深入细致地研究,为班主任能力发展起到更大的推动作用。

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  此次尹益娟名班主任工作室交流展示活动,通过与同行碰撞交流,互相学习了新理念,增进了合作学习的友谊,更加明确了前行的方向。